Quando un Cane ha comportamenti che non piacciono il primo riflesso \u00e8 agire direttamente sul comportamento.<\/p>\n\n\n\n
Un Cane abbaia agli altri Cani? \ud83d\udc49 Si vuole che non abbai pi\u00f9
Tira al guinzaglio? \ud83d\udc49 Si vuole che non tiri pi\u00f9
Ringhia quando uno sconosciuto si avvicina? \ud83d\udc49 Si vuole che smetta di ringhiare<\/p>\n\n\n\n
Il comportamento che si osserva, per\u00f2, in realt\u00e0 \u00e8 solo la parte visibile di qualcosa di molto pi\u00f9 complesso.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Per lavorare sul comportamento \u00e8 necessario capire ci\u00f2 che accade prima, durante e dopo che il Cane lo ha messo in atto. E qui diventa particolarmente interessante il concetto di sequenza comportamentale<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n La sequenza comportamentale \u00e8 la successione dei diversi elementi che conducono ad un comportamento.<\/p>\n\n\n\n Un evento o un elemento nell’ambiente \u00e8 percepito dal Cane, il suo cervello elabora ci\u00f2 che ha percepito, lo mette in relazione alle sue esperienze passate, a ci\u00f2 che ha imparato, alle sue aspettative e al suo stato emotivo in quel momento, interpreta la situazione, anticipa ci\u00f2 che potrebbe accadere e prova un’emozione. <\/p>\n\n\n\n Questa emozione influenzer\u00e0 il suo comportamento e il comportamento a sua volta produrr\u00e0 conseguenze che potranno modificare gli apprendimenti futuri.<\/p>\n\n\n\n Funziona cos\u00ec:<\/p>\n\n\n\n Ci\u00f2 che il Cane percepisce \u2192 ci\u00f2 che comprende\/anticipa \u2192 ci\u00f2 che sente \u2192 ci\u00f2 che fa \u2192 ci\u00f2 che accade dopo.<\/p>\n\n\n\n E questa esperienza influenzer\u00e0 la prossima volta in cui si trover\u00e0 in una situazione simile per cui la sequenza pu\u00f2 diventare un vero e proprio ciclo di apprendimento.<\/p>\n\n\n\n Per comprendere questa dinamica, \u00e8 utile basarsi su tre grandi pilastri:<\/p>\n\n\n\n l modo in cui il Cane percepisce, elabora e interpreta ci\u00f2 che accade intorno a lui<\/p>\n\n\n\n A partire dalle proprie esperienze, il Cane pu\u00f2 anticipare ci\u00f2 che sta per accadere.<\/p>\n\n\n\n “Questa persona si avviciner\u00e0” etc.<\/p>\n\n\n\n Le anticipazioni possono far nascere o aumentare un’emozione.<\/p>\n\n\n\n Il Cane agisce in funzione di ci\u00f2 che percepisce e di ci\u00f2 che anticipa: abbaia, fugge, ringhia, tira, si immobilizza, insegue\u2026 ma anche il suo comportamento ha conseguenze e a sua volta modifica i suoi apprendimenti futuri.<\/p>\n\n\n\n I processi mentali, le anticipazioni e i comportamenti sono i tre pilastri che non funzionano separatamente, si influenzano reciprocamente continuamente.<\/p>\n\n\n\n Un esempio aiuta a spiegare la questione: <\/p>\n\n\n\n Un Cane ha paura delle persone che non conosce e qualcuno gli si avvcina<\/p>\n\n\n\n \u27a1\ufe0f Cognizione: il Cane percepisce questa persona e identifica una situazione potenzialmente minacciosa. Il Cane impara qualcosa:\u00abQuando ringhio, la persona si allontana.\u00bb <\/p>\n\n\n\n Il suo comportamento ha funzionato ed \u00e8 probabile che la prossima volta che si trova in una situazione simile sia pi\u00f9 rapido a ringhiare e se quella esperienza si ripete l’intera sequenza si rafforza.<\/p>\n\n\n\n \u00c8 qui che il lavoro del comportamentalista acquista tutto il suo significato: non consiste semplicemente nel chiedere al Cane di \u00abnon farlo pi\u00f9\u00bb ma nel comprendere perch\u00e9 fa ci\u00f2 che fa e nel sapere dove intervenire.<\/p>\n\n\n\n Cosa scatena la sua reazione? Si pu\u00f2 agire in diversi punti della sequenza<\/p>\n\n\n\n A volte bisogna cominciare modificando l’ambiente: Creare distanza, evitare le situazioni troppo difficili, adattare le passeggiate, permettere al Cane di recuperare maggiore controllo e sicurezza.<\/p>\n\n\n\n A volte bisogna lavorare sulle associazioni e sugli apprendimenti: Presentare gradualmente una situazione, modificare ci\u00f2 che il Cane anticipa, creare nuove esperienze e permettere al cervello di imparare \u00abQuesta situazione non \u00e8 necessariamente pericolosa\u00bb<\/p>\n\n\n\n A volte, invece, bisogna lavorare sulle competenze del Cane: Aiutarlo a sviluppare nuove strategie, insegnargli che pu\u00f2 allontanarsi, osservare, tornare verso il suo umano, cercare un’informazione, aspettare\u2026<\/p>\n\n\n\n E, naturalmente, bisogna lavorare anche con l’umano perch\u00e9 il comportamento del Cane e quello del suo umano si influenzano reciprocamente. Il modo in cui si tiene il guinzaglio, la postura, la tensione del corpo, le reazioni e le stesse anticipazioni dell’umano che \u00e8 con il Cane possono modificare la situazione e i suoi comportamenti.<\/p>\n\n\n\n Il comportamentalista lavora sulla sequenza non solo sul sintomo ed \u00e8 questa la ricchezza di un approccio comportamentale: non si cerca di ottenere un Cane che \u00abobbedisce\u00bb, si cerca di comprendere ci\u00f2 che accade nel suo cervello, nelle sue emozioni e nel suo comportamento perch\u00e9 un comportamento non \u00e8 mai isolato, \u00e8 inserito in una storia, in un contesto, negli apprendimenti, in uno stato emotivo e in una relazione con il suo ambiente.<\/p>\n\n\n\n Comprendere la sequenza comportamentale significa passare da:<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udc49 \u00abCome faccio a far smettere il mio Cane?\u00bb a \ud83d\udc49 \u00abChe cosa sta accadendo per cui il mio Cane sente il bisogno di comportarsi cos\u00ec?\u00bb<\/p>\n\n\n\n E questa domanda cambia profondamente il modo di accompagnare il Cane. Perch\u00e9 quando si comprende ci\u00f2 che accade prima del comportamento si pu\u00f2 intervenire in modo pi\u00f9 appropriato, lavorare sui processi mentali e sulle anticipazioni permette di modificare il modo in cui il Cane percepisce determinate situazioni.<\/p>\n\n\n\n Quando si lavora sulle emozioni si pu\u00f2 aiutare il Cane a ritrovare maggiore sicurezza e capacit\u00e0 di adattamento e quando gli si permette di sviluppare nuove strategie comportamentali gli si offrono altre possibilit\u00e0 rispetto a quelle che utilizzava fino a quel momento.<\/p>\n\n\n\nChe cos’\u00e8 la sequenza comportamentale?<\/h2>\n\n\n\n
I processi mentali<\/h3>\n\n\n\n
\n
Le anticipazioni<\/h3>\n\n\n\n
\u00abQuesto Cane verr\u00e0 verso di me\u00bb
\u00abSar\u00f2 separato dal mio umano\u00bb<\/p>\n\n\n\nI comportamenti<\/h3>\n\n\n\n
\u27a1\ufe0f Anticipazione: la sua esperienza lo porta a prevedere un’interazione spiacevole o pericolosa.
\u27a1\ufe0f Emozione: la paura aumenta.
\u27a1\ufe0f Comportamento: ringhia e cerca di far allontanare la persona.
\u27a1\ufe0f Conseguenza: la persona si allontana.<\/p>\n\n\n\nPerch\u00e8 lo fa?<\/h2>\n\n\n\n
Cosa percepisce?
Quale emozione \u00e8 presente?
Che cosa sembra anticipare?
Quali esperienze hanno costruito questa risposta?
Qual \u00e8 il suo livello di tolleranza?
Qual \u00e8 la funzione del suo comportamento?
E soprattutto, In quale punto della sequenza possiamo intervenire?<\/p>\n\n\n\n