Una situazione \u00e8 quella del Cane che mangia nello stesso momento degli umani e non ne cerca il cibo perch\u00e8 apprezza e rispetta il momento piacevole insieme e la relazione serena e di fiducia reciproca. <\/p>\n\n\n\n
Nei due casi il comportamento \u00e8 lo stesso ma l’intenzione e la relazione sono diverse:<\/p>\n\n\n\n
Il Cane della prima situazione non tocca il cibo degli umani anche se questi si allontanano, ha tutto ci\u00f2 di cui ha bisogno, non vuole il loro cibo, rispetta gli umani, il loro cibo, il momento insieme e la relazione. <\/p>\n\n\n\n
Il Cane della seconda situazione si lancia sul cibo e lo divora appena gli umani si spostano, il controllo \u00e8 scomparso, la voglia era troppo forte. <\/p>\n\n\n\n
Il punto \u00e8 che il problema delle punizioni cos\u00ec come dell’eccesso di premietti \u00e8 che in qualche modo funzionano troppo, modificano il comportamento nell’immediato, danno l’illusione del risultato desiderato ma a scapito del rapporto di fiducia, dell’autonomia e di una vera educazione fondata sul rispetto reciproco. <\/p>\n\n\n\n
Un bambino \u00e8 educato e si comporta in modo educato perch\u00e8 i genitori gli hanno insegnato il rispetto degli altri partendo dal rispetto reciproco genitori-figlio. Il bimbo si comporta bene perch\u00e8 capisce, ha empatia e rispetto. <\/p>\n\n\n\n
Un bambino si comporta in modo educato perch\u00e8 sa che altrimenti sar\u00e0 punito dai genitori o perch\u00e8 aspetta una ricompensa. Il suo comportamento \u00e8 frutto di costrizione o della prospettiva di un premio. <\/p>\n\n\n\n
Come negli esempi visti all’inizio relativi ai Cani anche in questi relativi ai bmbini il comportamento \u00e8 lo stesso ma le situazioni e la sostanza sono radicalmente diverse: <\/p>\n\n\n\n
La educazione basata sul senso, la relazione e la fiducia aiuta a crescere individui capaci di regolarsi da soli anche quando non sono sorvegliati. <\/p>\n\n\n\n
La educazione basata esclusivamente sulla paura della punizione o sulla prospettiva di premi genera individui ‘bravi’ fino a che l’adulto \u00e8 presente e controlla.<\/p>\n\n\n\n