L’educazione, prima ancora di essere una esigenza dei proprietari, \u00e8 una esigenza dei Cani. <\/strong><\/p>\n\n\n\n I Cani hanno bisogno di sapere cosa ci si aspetta da loro e di conoscere le regole della vita insieme (oltre ad essere preparati alla vita<\/a>). Il Cane che non sa \u00e8 un Cane in difficolt\u00e0 e il suo disagio si manifesta in comportamenti difficili che causano attrito con gli umani e influenzano negativamente sia la relazione sia la convivenza umano-canina. <\/p>\n\n\n\n L’educazione \u00e8 un tema bollente; il significato stesso di educazione e i metodi per educare sono oggetto di discussione.<\/p>\n\n\n\n Tanti proprietari (e futuri proprietari) pensano che educare voglia dire cambiare il Cane, farlo diventare come vogliono loro. E’ una convinzione rafforzata dagli ‘educatori’\/addestratori che parlano in termini di ‘mettere a posto’ il Cane che non piace e ‘non va bene’<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Educare per\u00f2 non vuol dire cambiare il Cane<\/strong>. Educare vuol dire insegnare al Cane le competenze<\/strong> di cui ha bisogno per vivere serenamente nel mondo umano in cui \u00e8 inserito, nel pieno rispetto della sua natura e della sua predisposizione individuale e di razza<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n In altre parole, il Cane educato \u00e8 il Cane che, essendo s\u00e9 stesso, ha le competenze per vivere serenamente nel mondo umano. <\/strong><\/p>\n\n\n\n La differenza semantica \u00e8 fondamentale e lo \u00e8 altrettanto nella sua dimensione pratica, nei metodi per educare<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Chi ‘educa’\/addestra per forzare il Cane a conformarsi alla volont\u00e0 umana usa forza, violenza, paura, punizione positiva<\/a> e intimidazione associate a pratiche e strumenti che causano dolore (quelli che sono comunemente definiti ‘metodi coercitivi’, o ‘tecnica’ come pensano di abbellirli gli adepti) che annullano il Cane e ne inibiscono i comportamenti (da cui la falsa impressione di successo). <\/p>\n\n\n\n Scelta, rinforzo positivo, punizione negativa<\/a>, comunicazione e ripetizioni sono i mezzi di chi ha come obiettivo insegnare al Cane rispettandone natura, esigenze ed individualit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n I metodi coercitivi sono superati, la loro validit\u00e0 ed efficacia sono scientificamente confutati e sono una drammatica realt\u00e0 i danni, spesso irreparabili, che causano al Cane, ai suoi problemi, e alla relazione umano-canina<\/a>.<\/p>\n\n\n\n La scienza pi\u00f9 moderna, le conoscenze sui Cani, la loro natura, la loro cognizione, la loro relazione con gli umani \u00e8 alla base dei metodi che usano scelta, comunicazione, rinforzo positivo, punizione negativa. <\/p>\n\n\n\n La comportamentalista Sally Gutteridge, in un interessantissimo articolo sul suo blog<\/a>, spiega come funziona l’apprendimento dei Cani e come usare la scelta per insegnare e modificare i comportamenti.<\/p>\n\n\n\n I fondamentali del Cane sono che stia bene in salute e che le sue esigenze di base siano soddisfatte, deve avere essere amato, rispettato, sentirsi sicuro, avere alimentazione di qualit\u00e0<\/a>, condurre una vita in cui fisico e mente sono correttamente ed adeguatamente soddisfatti e in cui pu\u00f2 mettere in atto i suoi comportamenti naturali<\/a>. <\/p>\n\n\n\n Solo se le condizioni di base sono soddisfatte si pu\u00f2 sapere se un comportamento che non va bene \u00e8 stato appreso e pu\u00f2 essere disimparato oppure se il comportamento corretto non \u00e8 mai stato imparato. <\/strong><\/p>\n\n\n\nCosa vuol dire veramente educare il Cane<\/h2>\n\n\n\n
Metodi per educare il Cane<\/h2>\n\n\n\n
Prima di tutto, i fondamentali<\/h2>\n\n\n\n
La forza della scelta <\/h2>\n\n\n\n