{"id":20115,"date":"2021-04-06T06:08:00","date_gmt":"2021-04-06T04:08:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/?p=20115"},"modified":"2024-11-08T16:55:12","modified_gmt":"2024-11-08T15:55:12","slug":"il-mio-cane-capisce-solo-quello-che-vuole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/2021\/04\/06\/il-mio-cane-capisce-solo-quello-che-vuole\/","title":{"rendered":"Il mio cane capisce solo quello che vuole"},"content":{"rendered":"\n

E’ ben strana l’idea che tanti umani hanno dei cani, da un lato li considerano oggetti o poco pi\u00f9, senza carattere, personalit\u00e0, cognizione, emozioni, sentimenti, stati d’animo, capacit\u00e0; dall’altro, attribuiscono loro intenzioni maligne<\/a> e danno per scontato che capiscano e facciano qualsiasi cosa si dice loro, anche se non l’hanno mai sentita prima e in qualsiasi modo la si chiede. Nemmeno dai computer si pretende tanto. <\/p>\n\n\n\n

Pensare che i cani siano robot che in modo automatico e meccanico rispondono a chi chiede e comanda loro \u00e8 un errore, fonte di frustrazione sia nei cani sia negli umani e di problemi anche importanti per la relazione umano-canina. E’ l’argomento di oggi.<\/p>\n\n\n\n

L’importanza del dialogo<\/h2>\n\n\n\n

Il cane \u00e8 un essere sensiente e cosciente<\/a> che vive, come diceva l’etologo Iren\u00e4us Eibl-Eibesfeldt, con<\/strong> noi, dentro le nostre case. I cani dormono addirittura sul letto con noi<\/a>. La relazione con il cane deve quindi essere impostata sulla comunicazione, il dialogo e, ovviamente, la comprensione reciproca. Dove mancano comunicazione, dialogo e comprensione, ci sono problemi.<\/p>\n\n\n\n

Ogni cane \u00e8 unico<\/h2>\n\n\n\n

Un errore che si fa comunemente \u00e8 pensare che esista ‘il cane’, che le centinaia di milioni di quadrupedi che esistono al mondo siano sostanzialmente tutti uguali (salvo le diversit\u00e0 di aspetto). La realt\u00e0 \u00e8 che ‘il cane’ non esiste, ogni cane \u00e8 un individuo a se<\/a> e per insegnare e perch\u00e8 impari, si deve entrare nella sua mente.<\/p>\n\n\n\n

Nella mente di ciascun cane<\/h2>\n\n\n\n

Ogni cane ha il suo carattere, la sua personalit\u00e0, la sua predisposizione genetica (data dall’essere di una o dell’altra razza o mix di), i suoi gusti, i suoi desideri, le sue motivazioni e i suoi perch\u00e8. Sono tutti fattori che lo rendono chi \u00e8, che contano sul suo relazionarsi con gli umani e sul suo apprendere e chi insegna deve conoscere chi ha davanti, nella sua individualit\u00e0, e domandare e comunicare in un modo giusto per quello specifico individuo.<\/p>\n\n\n\n

E’ vero che alcuni cani sono cretini e non capiscono niente? <\/h2>\n\n\n\n

No, se il cane non capisce non \u00e8 perch\u00e8 \u00e8 cretino.<\/p>\n\n\n\n

E’ vero che i cani capiscono solo quello che vogliono?<\/h2>\n\n\n\n

Per i cani, come per gli umani d’altronde, \u00e8 pi\u00f9 facile capire ci\u00f2 che \u00e8 nelle loro corde e per cui hanno maggiore interesse ma non \u00e8 vero che capiscono solo quello che vogliono. <\/p>\n\n\n\n

Quando i cani non capiscono, dove \u00e8 il problema? <\/h2>\n\n\n\n

Quando i cani non capiscono il problema \u00e8 nell’insegnante e nell’insegnamento. Ebbene s\u00ec, il problema sono gli umani, non i cani. <\/p>\n\n\n\n

Perch\u00e8 quando i cani non capiscono il problema sono gli umani?<\/h2>\n\n\n\n

Ci sono diverse ragioni per cui i cani hanno difficolt\u00e0 a capire quello che gli umani vogliono da loro. Tra queste, il modo<\/strong> in cui le cose sono chieste; il contesto<\/strong> in cui si insegna; l’atmosfera<\/strong> durante la sessione di educazoine; lo stato d’animo<\/strong> di chi insegna e del cane; la stanchezza<\/strong>; le gratificazioni. <\/p>\n\n\n\n

Cosa limita l’apprendimento dei cani?<\/h2>\n\n\n\n

Un primissimo elemento da considerare \u00e8 che anche i cani hanno le loro giornate no; possono aver dormito male, sentirsi poco bene, essere stanchi, essere nervosi, essersi alzati con la zampa sinistra, etc. etc; imparare in queste condizioni \u00e8 ovviamente complicato per cui piuttosto che insistere \u00e8 meglio sospendere e aspettare un giorno migliore. Altri fattori che limitano l’apprendimento dei cani sono: confusione; mancanza di chiarezza; richieste assurde; in tempi assurdi; atmosfera negativa, con stress, ansia, rabbia, frustrazione; punizioni, fisiche \/o verbali; violenza, fisica e \/o verbale; pressioni; inflessibilit\u00e0. <\/p>\n\n\n\n

Cosa serve per avere successo quando si insegna ai cani?<\/h2>\n\n\n\n

Alcuni degli ingredienti necessari per avere successo nell’insegnare ai cani sono i seguenti: giornata s\u00ec, sia per gli umani sia per il cane; essere chiari e coerenti; fare richieste ragionavoli; in tempi ragionevoli; in un’atmosfera piacevole, gioiosa e giocosa; avere stato d’animo positivo, rilassato e paziente; comunicare in modo sereno e costruttivo; mostrare apprezzamento e sostenere il cane che si impegna; gratificare il cane che si impegna; essere flessibili e creativi, cercare e provare alternative nel caso non si notassero progressi; mettere il cane in condizione di avere successo; sospendere al momento giusto<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Le gratificazioni<\/h2>\n\n\n\n

Il cibo \u00e8 considerato il premio migliore ed \u00e8 il pi\u00f9 diffusamente usato. In realt\u00e0 non lo \u00e8 necessariamente: \u00e8 infatti scientificamente provato che per i cani le attenzioni, i complimenti e gli apprezzamenti dei loro umani valgono di pi\u00f9.<\/p>\n\n\n\n

Quando i cani non fanno quello che si chiede loro, \u00e8 perch\u00e8 sono testardi e disobbidienti?<\/h2>\n\n\n\n

No. I motivi per cui i cani non fanno quello che si chiede loro sono diversi e non hanno a che fare con la testardaggine o la disobbedienza. Possono non rispondere, ad esempio, perch\u00e8 non hanno capito cosa si \u00e8 chiesto loro; oppure perch\u00e8 non hanno sufficiente pratica con la richiesta; oppure perch\u00e8 sono distratti (possibilmente da qualcosa di pi\u00f9 interessante da quello che si sta proponendo<\/a>); oppure perch\u00e8 sono stressati o spaventati. <\/p>\n\n\n\n

In conclusione<\/h2>\n\n\n\n

Se il cane non capisce, ‘capisce solo quello che vuole’, o non risponde, non accusarlo di essere stupido, disobbediente, testardo, etc. etc., non sgridarlo e non punirlo, non serve a ad altro se non stressarlo\/inibirlo\/impaurirlo\/antagonizzarlo\/confonderlo e a rendere il suo apprendimento e il suo rispondere come si desidera ancora pi\u00f9 difficili e lontani. E’ opportuno, invece, ricordare che i cani, messi nelle giuste condizioni, sono contenti di collaborare con gli umani e, quindi, che bisogna metterli nelle condizioni in cui possono dare il meglio di se e mentre soddisfano le richieste dei loro umani, essere contenti anche loro del lavoro che stanno facendo. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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