Lo chiamo e non viene, gli grido di non salire sul divano e lo fa lo stesso, gli grido di non leccare i piatti in lavastoviglie e non mi sente, gli ordino di sedersi e non lo fa, gli intimo di fermarsi e non sente, gli dico lascia e stringe pi\u00f9 forte di prima. Etc. etc. etc. etc. etc. <\/p>\n\n\n\n
Diverse situazioni, un unico denominatore: l’umano vuole qualcosa, il cane non la fa. Se escludiamo problemi di udito, che possono esserci ovviamente ma non sono cos\u00ec diffusi, una ragione del disallineamento \u00e8 la comunicazione inconsapevole dagli umani verso i cani<\/a>. Come abbiamo visto in pi\u00f9 occasioni, con i cani (come con gli umani d’altronde), chiedere o, peggio, pretendere non vuol dire automaticamente ottenere. <\/p>\n\n\n\n Una altra ragione sono possibili errori nell’educazione della creatura, alcuni dei quali sono molto comuni e basta cambiare qualcosina perch\u00e8 la situazione migliori in modo significativo. E’ l’argomento di oggi.<\/p>\n\n\n\n Vediamo. <\/p>\n\n\n\n Quando pensiamo ad una lezione ci viene spontaneo pensare alla durata di 45-60 minuti. Con i cani \u00e8 diverso. E’ stato rilevato che con i quadrupedi, le sessioni di insegnamento pi\u00f9 efficaci sono quelle di durata massima di 90 secondi (un minuto e mezzo) che si ripetono pi\u00f9 volte nel corso della giornata. <\/p>\n\n\n\n Un tempo girava uno slogan, imparare divertendosi<\/em>. I cani imparano di pi\u00f9, meglio e pi\u00f9 facilmente quando l’esperienza \u00e8 piacevole e stimolante. Nelle ‘lezioni’ con c’\u00e8 spazio per la pressione, lo stress, l’ansia, la paura, la preoccupazione. <\/p>\n\n\n\n Il rinforzo \u00e8 una conseguenza desiderabile di un comportamento e rende pi\u00f9 probabile che quel comportamento sia ripetuto.<\/p>\n\n\n\n Chiamo il quadrupede > viene > lo accarezzo > gli fa piacere > la prossima volta che lo chiamo > viene<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Diverso \u00e8 invogliare il cane a fare qualcosa sventolando qualcosa che si pensa lo invogli, ad esempio una squisitezza. Non si tratta di premiare ma di ‘<\/strong>corrompere’ e porta con se il non indifferente rischio che il cane impari a fare solo se prima vede qualcosa che vuole.<\/p>\n\n\n\n Abbiamo visto all’inizio che uno dei problemi nella relazione tra cani e umani sono le incomprensioni: Noi inviamo segnali di cui non ci rendiamo conto e loro hanno la loro comunicazione<\/a> che spesso non capiamo. A questo si aggiunge, che spesso usiamo, anche del tutto inconsapevolmente, segnali o parole diverse per chiedere la stessa cosa per cui il cane di fatto non sa cosa ci si aspetta da lui\/lei. E’ una situazione che provoca incomprensione, ovviamente, e frustrazione in entrambe le parti e rende difficile l’apprendimento. Essere coerenti con le parole e i gesti \u00e8 importante. <\/p>\n\n\n\n A casa si siede ma quando siamo fuori non lo fa<\/em>. Nel giardino di casa appena glielo chiedo si ferma ma quando siamo per strada \u00e8 come se non lo avesse mai sentito<\/em> prima<\/em>. Quando siamo a casa e lo chiamo arriva subito, al parco \u00e8 sordo.<\/em> Sono tre esempi di un problema comune: il cane ha imparato qualcosa ma il suo sapere \u00e8 legato ad un determinato contesto e cambiato quello, non sa. Una parte importante dell’educazione del cane \u00e8 insegnare in ambiti diversi e con livelli maggiori di distrazione. In altre parole, \u00e8 importante insegnare al cane a fare indipendentemente da dove \u00e8 e dalle distrazioni che pu\u00f2 avere.<\/p>\n\n\n\n Nella mente di gran parte degli umani, premio = snack e i cani hanno generalmente sempre un buchino pronto per una squisitezza per cui il cibo \u00e8 diffusamente usato come rinforzo. Due cose sono meno note: una \u00e8 che per i cani il cibo non \u00e8 il rinforzo a cui tengono di pi\u00f9 – \u00e8 scientificamente provato che l’approvazione dei loro umani vale ancora di pi\u00f9; la seconda \u00e8 che tante altre cose si possono usare come rinforzo, da una carezza ad uno sguardo di amore ad un gioco nuovo ad una sessione di gioco. Il cibo \u00e8 efficace e comodo ma non \u00e8 l’unico rinforzo e in qualche modo sminuisce il cane e la sua relazione con l’umano.<\/a> <\/p>\n\n\n\n Ma cosa dici? Ma che idiozia! Ma chi fa mai una cosa del genere? <\/em>Prima di esplodere ricordiamo che esiste il meraviglioso mondo dell’inconsapevolezza. Il punto \u00e8 che un comportamento che porta conseguenze non apprezzate ha meno probabilit\u00e0 di essere ripetuto (e ha anche senso, perch\u00e8 fare qualcosa quando sai che ha conseguenze spiacevoli?) e queste possono esserci anche quando gli umani non vogliono consapevolmente infliggerle. Alcuni esempi dovrebbero aiutare a chiarire la questione.<\/p>\n\n\n\n Al parco, il cane sta giocando e si sta divertendo, lo si chiama, arriva e zac, \u00e8 messo al guinzaglio e portato via. Ecco che il suo comportamento desiderabile – rispondere al richiamo – \u00e8 stato ‘punito’ – guinzaglio e via dal parco. La creatura associa un segnale (il richiamo) a qualcosa di spiacevole (guinzaglio e fine del divertimento) e in futuro sar\u00e0 molto pi\u00f9 rest\u00eco a rispondere. A casa (o al parco, o ovuque) si chiede al cane di lasciare qualcosa, il cane molla e l’oggetto viene portato via. La creatura impara che lasciare vuol dire perdere qualcosa, associa un segnale a qualcosa di spiacevole e in futuro sar\u00e0 molto pi\u00f9 rest\u00eco a farlo. In entrambi i casi (come in tanti altri ovviamente) c’\u00e8 una soluzione. Nel primo, \u00e8 accogliere la creatura che arriva con carezze e feste e dopo, si tratta di qualche secondo, mettere il guinzaglio. Nel secondo caso, si tratta di offrire qualcosa in cambio per quello che \u00e8 stato mollato – lascia la scarpa ma guarda che bel gioco che porta lasciarla!<\/em> <\/p>\n\n\n\n E’ molto importante assicurarsi che la conseguenza di un comportamento che si vuole che il cane impari sia piacevole e apprezzabile per la creatura. <\/p>\n\n\n\n Quando si vuole rinforzare un comportamento si vuole essere certi di premiare quel<\/strong> comportamento non un altro che potrebbe averlo seguito nel giro di pochi secondi. Questo richiede l’immediatezza della gratificazione, qualsiasi essa sia (carezza, sguardo di approvazione, squisitezza, etc.). Facciamo un esempio: si vuole lavorare sul richiamo. Si chiama il cane > viene e si stende (magari \u00e8 stanco o ha caldo) > lo si premia, convinti di aver rinforzato il vieni. In realt\u00e0 il premio ha rinforzato lo stendersi. Una cosa a cui fare attenzione, quindi, \u00e8 il tempismo della gratificazione. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Quando si educa il cane si fanno spesso alcuni errori che rendono pi\u00f9 difficile il raggiungimento del risultato desiderato<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":19492,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[797],"tags":[33,146,316,298,309,1756,339,22,226,1040,320,357,1347,423,1757,1302,583,1753],"class_list":["post-19491","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educazione-cinofila","tag-addestramento","tag-amore","tag-cane","tag-cani","tag-comunicazione","tag-corruzione","tag-divertimento","tag-educazione","tag-felicita","tag-noia","tag-proprietari","tag-relazione","tag-rinforzo","tag-rinforzo-positivo","tag-sessioni","tag-stanchezza","tag-stress","tag-successo"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19491","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19491"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19491\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19492"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19491"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19491"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dogdeliver.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19491"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Sessioni troppo lunghe<\/h2>\n\n\n\n
Imparare deve essere piacevole<\/h2>\n\n\n\n
Corrompere invece di rinforzare<\/h2>\n\n\n\n
Confusione<\/h2>\n\n\n\n
Oops, la generalizzazione<\/h2>\n\n\n\n
Non solo snackini<\/h2>\n\n\n\n
Punire comportamenti desiderabili<\/h2>\n\n\n\n
Il tempismo<\/h2>\n\n\n\n